Du och din vän började studera på en musikskola i samma ålder. Men klasser var lätt för honom, nästan lekfullt, innan tentamen var han lugn. Du memorerade skalor och skisser dag och natt, men du skakade fortfarande utanför klassrumsdörren, väntade på din tur och fortsatte att göra misstag och orsakade sorg för lärarna. "Vilket skickligt barn!" - Vuxna blev förvånade över din väns framgång. Du kunde inte fånga honom. Vad är det? Det är bara att dina förmågor inte var lika.
Bruksanvisning
1
Förmågor är enskilda psykologiska egenskaper hos en person som är ett villkor för en framgångsrik implementering av alla typer av aktiviteter. Motiveringen för tillgängligheten av förmågor är hastigheten på att behärska aktiviteten, kvaliteten på prestationerna och en stark önskan att delta ytterligare. Den högsta utvecklingen av förmågor kallas talang. Psykologer skiljer följande typer av förmågor:
1) pedagogisk (tillhandahållande av assimilering av kunskap, färdigheter) och kreativ (vilket gör det möjligt att skapa en ny, original produkt av aktivitet);
2) allmänt (universellt för alla typer av aktiviteter) och speciellt (nödvändigt för en framgångsrik implementering av en viss typ). Särskilda förmågor är i sin tur indelade i privata, var och en baserad på dess mentala operationer. Matematiska förmågor är till exempel baserade på matematiskt minne, logiskt tänkande, snabb omkopplingsbarhet. Strukturella och tekniska förmågor kräver utvecklat tekniskt, rumsligt tänkande. Musikförmågor utvecklas i närvaro av öron för musik, minne, känsla av rytm. Grunden för litterära förmågor är iakttagelse, känslomässighet, fantasifullt minne, uttrycksfulla tal. Konstnärliga och visuella förmågor manifesteras i en känsla av proportioner, proportioner, syn på ljus och färg etc.
2
De naturliga förutsättningarna för utveckling av förmågor är lutningar. De bildas vid vissa åldersperioder, och du måste veta den här tiden för att inte missa det gynnsamma ögonblicket. Lutningar är medfödda anatomiska och fysiologiska egenskaper hos hjärnan, nervsystemet, analysatorer, som har förmågan att utveckla vissa förmågor. Ålderssegment där det är vettigt att utveckla vissa förmågor kallas känsliga perioder. Till exempel måste du börja förbättra musikaliska förmågor från 2 till 6 år, eftersom det är då en känsla av rytm och hög tonhörighet bildas. Så i dagis lär sig barnen redan att skulptera, rita, sjunga, känna igen melodier, design.
I grundskolåldern finns det fler möjligheter för personlighetens fulla utveckling: du kan välja cirklar, sektioner, kreativa och utbildningscentra. Man bör komma ihåg att det inte räcker med att utveckla förmågor inom något område. Utvecklingen bör genomföras i flera riktningar så att den inte är ensidig.
3
I klasserna för varje typ av aktivitet ska vissa arbetsmetoder utveckla de nödvändiga färdigheterna. Metoder för att undervisa musik, ritning, teknik, olika sporter har sitt eget arsenal av tekniker.
För utveckling av musikalisk hörsel används till exempel följande övningar: för att sjunga ljudet som spelas på instrumentet; bestämma intervallet med örat; tryck på det rytmiska mönstret; tappa en av rösterna i ett polyfoniskt verk.
Logiskt tänkande praktiseras av operationer med begrepp (generalisering, analys, jämförelse, etc.). Uppgifter: hitta ett extra ord i gruppen (myra, fluga, trollslända, bi, mygga, knakt); på förhållandet mellan del och helhet (kök, skåp, disk, lock); generalisering, val av ett generellt koncept för ett antal privata (regn, snö, hagel = nederbörd).
För utveckling av motoriska färdigheter används smidighet, flexibilitet, koordination av rörelser, utomhusspel, individuella gymnastiska övningar (flip-flops, stances etc.).
Användbara råd
Det är omöjligt att korrekt avslöja ett barns förmågor utan specialister att delta i ytterligare utbildning, eftersom sådant arbete ofta kräver särskild kunskap. Vuxna kan också utveckla sina förmågor. Detta kommer inte att vara lika lätt som i en tidig ålder, men enskilda lutningar (med undantag av motoriska och språkliga) fortsätter att ha gynnsamma perioder.